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  中新网10月14日电据香港《文汇报》报道,香港再多一宗甲型H1N1流感危殆个案。一名患有慢性阻塞性肺病的51岁男子,本月11日因为气促入住博爱医院,12日情况转为危殆,转送加护病房,同日确诊感染甲型流感,要服用特敏福及抗生素,以及用仪器协助呼吸。

这不禁让我想起这样一个例子:有位记者问某位服装大师:“为什么几十年来您能一直设计出最时尚的服装?”大师回答:“潮流年年变,只有风格永存,我守住了我的风格。”

张炜:可以连续做22年的一个活计,必有大快乐在里面。朋友在一次车祸后见到了我的艰难和狼狈,就把写作的辛苦算进去了。其实这20年如果不如此写作,我会过得更苦。起手写作时还年轻,那时的状态以书中一个人物的话来说,即“茂长的思想,浩繁的记录,生猛的身心”——可见当时多么冲动,又多么不知天高地厚啊。

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9月6日全国政协在京举行庆祝教师节茶话会。国务院副总理李岚清出席茶话会并讲话,介绍了我国教育改革和发展的形势。

新华网北京3月15日电(记者谭晶晶、白洁)3月15日下午,“中日青少年友好交流年”活动在中国人民大学隆重开幕。国家主席胡锦涛出席有关活动,国务院总理温家宝、日本总理福田康夫分别发来贺词。

在以照片认人的测试中,同学们准确认出了外交部长李肇星、驻港特派员吕新华等人。在一位女生准确答出中国目前的建交国是168个后,宋荣华主任称赞说,这个难题都答对了,你可以帮我来介绍外交工作了,引得全场大笑。

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●与国际化接轨提早考入国际名校

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“对外汉语教师”这个传统的称谓,在目前看来,明显具有母语本土的局限,我们不妨用更具有全球性的眼光去看待这个未来的“白金职业”,称之为“国际汉语教师”。

  管善亮小档案  1975年开始教育生涯  1991年任山东省齐河县县委党校副校长  2001年任齐河县实验中学校长、党支部书记至今  座右铭:为发展而拼搏。  “都说教师干的是良心活,其实校长更是如此。只要想干,从早到晚就有干不完的活。校长的职位决定了他在学校里是一个自由空间很大的人,如果凭借这一优势把活干没了,校长只做‘甩手掌柜’,师生看不见校长的身影,校长也不了解学校工作的真相,这样的校长足以毁掉一所学校。”一谈工作就激动的管善亮,点着烟深吸了一口,平和了一下情绪,“校长要对得起学校,对得起教师,对得起学生。校长要让教职工感到学校是不断发展壮大的,并使教师较为清晰地预见到个人的发展前景。”  山东省齐河县实验中学由原来的齐河师范改制而成,师资力量、基础设施都远不如齐河一中,所招的学生绝大多数都是一中选拔之后剩下的,所以在改制之初,升学率一直低迷。2002年初,管善亮出任实验中学校长,当年本科上线108人,创历史之最,2003年以来,本科上线率连续几年居全市普通中学之首,成为令人费解的“现象”,彻底改变了实验中学在齐河人心中的传统形象。  近来年,在财政不拨款的情况下,学校自筹资金1600多万元建起了包括教师宿舍、学生宿舍、实验室在内的五座高标准大楼,修建了可同时容纳4000余人就餐的餐厅,解决了教师住房、学生食宿等困扰学校发展的重大问题。  谈到这些变化,管善亮总说这是老师们干出来、拼出来的。从县委党校调过来的管善亮谦虚地说:“我做过教师,但没教过高中。来到实验中学,业务上我是外行,管理上是外行,基础设施建设更是外行。面对这种处境,又加上当时学校的声望不高,我确实压力不小,因为生源就是大问题,招生上无法同一中抗衡,学校本身又缺乏竞争力,如果不真抓实干尽快扭转局面,将直接影响学校的生存!”  在我国,外行领导内行的情况并不鲜见,但鲜见的是敢于坦率地承认自己是“外行”。正是这种直面现实的坦诚,使管善亮敢于挑战自我,逐渐由外行转化为内行,并赢得了师生的信赖。在实验中学,坦诚与朴实已内化为一种张力,渗透于校园文化,影响到师生的言谈举止。  初到实验中学,管善亮一方面深入教师家庭、办公室,与教师谈心,了解他们的甘苦及思想状态,着力为教师解决后顾之忧,一方面深入课堂,搞教学研究;同时重新启动教代会制度,使支委会、校委会、教代会三足鼎立,所有重大问题如学生收费、基础建设、大宗货物购进、人事升迁、管理制度、奖励机制等均由“三会”讨论,定出最佳方案。人人都有发言权,教师才会把学校的事当成自己的事,才会把教育看作一项无法割舍的事业,教师的工作热情才能充分调动起来。校长的权力如果有损于教师的工作热情,那么校长必须无条件地放权。在一些人看来,强力推行民主就是校长在个人身上割肉,但是管善亮却认为,放权就是校长在进行自我解放。他始终坚持这样两个“凡是”——凡是有利于调动教职工积极性的事,尽量办;凡是挫伤教职工热情的事,一律不办!  在管善亮眼里,实验中学的教师个个都是业务能力高、敬业精神强的精英。他认为,评价教师,要着眼于他的未来,帮助教师“扬长避短”,让每个人的优势都发挥到极至,有点小毛病可以忽略不计。他说:“一个教师不管有多少毛病,只要他真心热爱学校、真心热爱学生,就等于没毛病!一个教师如果八面玲珑专事奉承,就是最大的毛病!”有心胸就有魅力,他的人格魅力在实验中学已经产生了强大的磁场效应。不以假话骗人,不以大话欺人,不以官腔唬人,而这一切又出自本心,而非作秀——这就是管善亮的精神内核,为官为人做到这个份儿上,应该是说进入了大视野大境界。  管善亮认为,在经济欠发达地区,经济刺激对教师来说是次要的,重要的是精神鼓励。该地区多数教师工资不过千余元,学校能拿出来的奖金不过几百元,这不足以使教师拼命,真正给教师提供强大动力支持的是教师的精神支柱。他常跟教师们讲,都说教师像园丁,哪一个园丁在浇花施肥修剪时不是心情愉快?教师的乐趣是不做教师的外人没法体会的,还有什么比收获人心的事业更富有,还有谁比同血气方刚的高中生朝夕相处更幸福?换一个角度看习以为常的事情,教师就会豁然开朗。  极力推开各种应酬、杂务,业余时间管善亮与老师们玩得火热,篮球场上,为了一个球同老师扭打滚抱在一起感觉是最开心的,他喜欢这种感觉。  在包装、作秀成为景观的当下,管善亮无疑向着相反的方向独自走去,正是他的这种低调,让我们在他身上看到了更多原生态的人性、人情、人味,他由此改写了一个薄弱学校的命运。学校最终应该守住什么?这也许是校长们最值得深思的职业考题。  《中国教育报》2006年4月18日第5版

除此之外,该县还积极争取各方面支持,解决学校所需帐篷、板房等设施。准备常用避暑、消炎、灭蚊药品等,供师生使用。各学校按教体局统一要求,在教室外走廊、楼梯等通道落实专人进行值班守护,学生就寝时实行教师陪护、值班。

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教师对学生负责,我想最重要的莫过于对学生生命的珍视。鲁迅是一个讲究斗争策略的人,并不赞成无谓的牺牲。在1926年“三一八”惨案后,他为反动当局屠杀无辜学生而愤怒,为失去刘和珍等学生而痛惜,以沉痛的心情写下《纪念刘和珍君》。在纪念这些学生的同时,他在该文中还冷峻地写到:“人类的血战前行的历史,正如煤的形成,当时用大量的木材,结果却只是一小块,但请愿是不在其中的,更何况是徒手。”这种珍视生命的思想更直接地体现于1927年10月25日他在上海劳动大学发表的题为《关于知识阶级》的演讲。在演讲中,他以负责任的态度表明“我并不想劝青年得到危险,也不劝他人去做牺牲”。他以恳切的态度劝告“诸君中恐怕有钱人不多罢。那么,我们穷人唯一的资本就是生命。以生命来投资,为社会做一点事,总得多赚一点利才好;以生命来做利息小的牺牲,是不值得的”。

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